La formacion de habilidades investigativas es un pilar fundamental para el desarrollo cientifico de la enfermeria. Objetivo: Analizar la evolución histórica, los fundamentos teórico-metodológicos y las contradicciones actuales del proceso de formación de habilidades investigativas en la carrera de Licenciatura en Enfermería en Cuba, fundamentando la necesidad de una propuesta metodológica integradora. Métodos: Se realizó un análisis teorico-documental mediante los métodos histórico-lógico y el analítico-sintético  revisando planes de estudio,  normativas y literatura especializada.  Este análisis se triangulo con métodos empíricos derivados de la observacion participante, entrevista en profundidad, encuestas a estudiantes  y la experiencia docente de la autora en el contexto universitario médico cubano. Resultados: Se evidencio una evolucion histórica hacia la integracion formal del componente investigativo en el Plan E. El diagnostico revelo contradicciones practicas: fragmentacion curricular, metodologia docente tradicional, escasa aplicación del metodo cientifico y sistematizacion insuficiente de las habilidades. Conclusiones: Se propone una metodologia integradora fundamentada en el enfoque Historico-Cultural. Su nucleo es la articulacion dinámica entre la disciplina Investigación en Enfermería y la Disciplina Principal Integradora, utilizando el Proceso de Atención de Enfermería como escenario natural para la indagación científica. La propuesta estructurada en principios y ejes de articulacion, ofrece un marco para superar la brecha entre el dise;o curricular y la practica docente.