La investigación aborda la insuficiente formación profesional de los estudiantes de la carrera Rehabilitación en Salud del Curso Regular Diurno en la Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus, quienes muestran escaso conocimiento sobre su perfil de egreso, esferas de actuación y funciones profesionales. El problema científico se centra en cómo contribuir a este proceso formativo, teniendo como objeto de estudio la formación en Ciencias Médicas y como campo de acción la carrera mencionada. El objetivo principal fue diseñar una estrategia educativa para fortalecer dicha formación. El marco teórico se sustentó en el modelo del profesional cubano, basado en la educación en el trabajo como principio pedagógico rector, las competencias profesionales definidas internacionalmente por la Organización Mundial de la Salud y un enfoque humanista e integral. Se utilizó una metodología con métodos teóricos y empíricos; el diagnóstico aplicado a los 25 estudiantes de la muestra reveló un dominio inadecuado de los objetivos de la carrera y una limitada motivación e implicación en la solución de problemas profesionales. A partir de estos resultados, se diseñó la estrategia, estructurada en etapas de diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación, la cual integra el uso de las TIC y el trabajo individualizado. La valoración mediante criterio de expertos confirmó la pertinencia, factibilidad y rigor científico de la propuesta, concluyendo que su implementación es necesaria para elevar el nivel de preparación de los futuros licenciados.