Introducción: El aula virtual como entorno virtual de aprendizaje (EVA) es fundamental en la formación 
de estudiantes de Ciencias Médicas para el aprendizaje del inglés , pero se han detectado limitaciones 
en su dominio. Objetivo: Presentar el protocolo de un estudio que evaluará la efectividad de un sistema de tareas para el desarrollo del aprendizaje del inglés en el aula virtual en estudiantes técnicos en las Ciencias Médicas de Sancti Spíritus. Métodos: Se realiza una investigación experimental con diseño pre post  durante el período comprendido entre septiembre de 2025 y septiembre de 2026. Participan 12  estudiantes seleccionados mediante muestreo intencional. Se evalúan dimensiones cognitiva, procedimental y afectivo-motivacional mediante prueba pedagógica y guía de observación, antes y después de implementar el sistema de tareas. Resultados esperados: Se prevé un incremento significativo en el nivel alto de las tres dimensiones, con al menos un 70 % de los estudiantes alcanzando niveles superiores tras la intervención. Conclusiones: Este protocolo permitirá disponer de un sistema 
de tareas estructurado y validado metodológicamente, cuya implementación podría mejorar el dominio del  aprendizaje del inglés en el aula virtual en estudiantes técnicos en contextos de educación médica.